Esta es una pregunta que me vengo haciendo hace tiempo.
Comparto con Anibal de la Torre que ponerle versiones a una realidad como puede ser la “Educación” es minimizarla. Basta realizar un ejercicio mental y recordar la educación tal como era entendida en Grecia, en la edad media, durante el renacimiento, en la revolución industrial o luego de la segunda guerra mundial… y a mitad de camino nos damos cuenta que nos faltan números… ¿recién vamos por la 2?
Creo que desde la mismidad del concepto, la educación trasciende las fronteras del tiempo, del espacio y de “las versiones” mutando en sus formas de adquirir ese sentido de perfeccionamiento, que representa su esencia.
Sigue leyendo »
Edutwitter es una composición, una combinación de palabras pensada para darle nombre a una nueva forma de integrar tecnologías en procesos de enseñanza y aprendizaje, pensada como complemento de un edublog. En algún momento me pareció que la mejor síntesis que podía realizar era entender a un edutwitter como un edublog en sí, pero que combinara las ventajas de la tecnología weblog con las que introdujo twitter en la blogósfera, orientándolas a procesos educativos propios del modo de socialización telemático. Porque creía que no era tan útil hablar de microblogs o nanoblogs educativos, ya que suponía que las ideas en última instancia se centralizarían en un sitio en el que convergerían los datos más relevantes, en una función macro, y no simplemente quedarían en lo micro (la experiencia puntual del microblogging o nanoblogging).
Ahora, de una simple palabra que no existía, a la pretensión de una comunidad de práctica sobre una porción tan específica como prometedora en el ámbito de la educación, como es la de intentar un vínculo con tecnologías digitales propias de nuevos modos y formas de comunicación e interacción… hay un buen camino. Y considero que a ese camino hay que ir acompañándolo con un pensamiento reflexivo.
Sigue leyendo »
